Distribución de un supermercado.

Éste ejercicio consistía en distribuir la organización de un supermercado de acuerdo a los secciones que lo conformaban como carnes y pescados, hogar, libros, ferretería, entre otras.
Además definir las zonas calientes y frías del lugar y de alguna manera a través de la redistribución activar las zonas frías del establecimiento generando una mayor concurrencia de gente.
El trabajo permitió conocer acerca de la forma en la que se distribuye un establecimiento comercial y de como se puede influir en el recorrido de la gente y la activación de zonas.

Ciudades invisibles.

 Éste trabajo consistía en escoger una ciudad del libro "Ciudades Invisibles" de Italo Calvino y de allí determinar como sería ese lugar, las formas que caracterizarían, las zonas frías y calientes y las gamas tonales.

El trabajo tuvo su debido proceso el cual consistió en elaborar planos desde dos vistas diferentes, bocetear la forma de la ciudad y la elección de los colores, con la debida asesoría de la profesora, la paleta de colores final y por último la elaboración y representación de la ciudad a través de una maqueta.

El ejercicio fue bueno ya que fue libre la elección y representación del lugar y ésto permitió que cada uno pudiera reflejar su estilo en el resultado final. Además se aprendió a elaborar planos y se reforzaron los temas ya vistos anteriormente como la determinación de zonas frías y cálidas, la abstracción de formas y también la aplicación del pigmento en diferentes materiales.

También se hizo un trabajo escrito en el cual se hablaba acerca de la justificación de la forma y tonalidades que llevaba la maqueta a través de la naturaleza del orden, el espacio, el recorrido del ojo y la iluminación. Además de permitir la reflexión y análisis frente a la paleta cromática usada y las relaciones entre formas y colores.

Inversiones y semejanzas.

Éste ejercicio consistía en realizar una composición en formato de octavo, el cual se debía dividir en cuatro partes y solo se podría hacer uso de siluetas.
En cada cuadro se representaría las relaciones cromáticas propuestas por Augusto Garau, el cual proponía las siguientes relaciones:
Semejanza de dominantes, semejanza de subordinados, inversión completa e inversión parcial, en las cuales en mi composición se hizo el uso de los siguientes colores en el orden respectivo a las relaciones mencionadas anteriormente:
azul rojizo+azul amarillento, amarillo azulado+rojo azulado, amarillo rojizo+rojo amarillento y azul amarillento+amarillo rojizo.
Aunque fue un trabajo largo ya que conseguir los colores no fue fácil y la mezcla se dificultaba un poco, gracias a éste ejercicio se pudo conocer las relaciones cromáticas propuestas por Garau, otras tonalidades y mezclas, y la mejora de la técnica del diluyente artístico y el uso de colores Prismacolor.

Salento.

Para éste trabajo se realizó un viaje de estudios al municipio de Salento - Quindío, el cual consistía en escoger una calle del lugar, analizarla y determinar la paleta de colores de la misma, de allí realizar una relación a través de familias, jerarquías, contrastes, entre otros.
También se hizo un análisis del espacio, el mobiliario, las arquitecturas y el vestuario de la gente en dos horarios de la mañana diferentes.
Éste ejercicio permitió el aprendizaje acerca del análisis espacial y cromático de diferentes aspectos de un lugar ajeno a nosotros, en el cual se pudo determinar los colores dominantes en las casas y las tonalidades mas comunes en la gente que cruza a diario esas calles.
Para ésta entrada anexo una de las paletas cromáticas extraídas del vestuario de la gente del municipio, en la cual se determinaron jerarquías, familias, contrastes, secuencias e interacciones, las cuales dan ejemplo de uno de los resultados de éste ejercicio.

En fin, buen un buen ejercicio ya que conocimos un nuevo lugar y además pudimos analizar otro tipo de espacios a los que no estamos acostumbrados y de allí determinar gamas tonales características de un lugar.

Afiche ópera Francia

El ejercicio consistía en tomar los resultados de la entrada anterior y elaborar un afiche con los colores dominantes, formas y conceptos característicos del país escogido e investigado. Al ser Francia el país escogido, los colores que se utilizaron fueron el azul, blanco y rojo, los cuales al ser los mismos colores de la bandera eran los mas comunes en las paletas que se extrajeron, y las formas que se utilizaron como la boina, la pañoleta y la torre Eiffel, fueron iconos muy representativos de la cultura de éste lugar.

Gracias a éste ejercicio se pudo aprender a realizar una pieza gráfica partiendo de investigaciones acerca de aspectos y colores característicos del lugar, además de utilizar conceptos culturales y representativos. Por otro lado, se trabajó con el diluyente artístico y lápices de colores, lo cual ayudó a mejorar ésta técnica y lograr un mejor resultado.

Paleta de colores - Francia

Éste ejercicio consistía en escoger un país e investigar a través de imágenes aspectos sociales, culturales, religiosos y un diseñador o ilustrador de ese país.
En este caso escogí Francia y éstas fueron las imágenes escogidas y  las paletas extraídas:

El ejercicio nos permitió conocer a través de imágenes los colores que pregnan y caracterizan un país y de allí determinar las tonalidades que se usarían para un ejercicio posterior que sería el resultado de éste análisis. Ademas nos incentivó a investigar hechos y aspectos de un lugar del mundo para aplicarlos en la elaboración de una pieza gráfica la cual pudiera identificar el país, no solo por sus gamas tonales sino también por formas y conceptos.

Fue un buen ejercicio el cual tuvo un buen desarrollo, aprendimos a sacar paletas y porcentajes de colores frente a imágenes además de reforzar de nuevo la técnica del diluyente artístico (trementina).

El color en la marca.

Éste ejercicio consistía en tomar el empaque de un producto, en este caso fue el del "Maní Japonés - Manitoba", y rediseñarlo de acuerdo a los colores que lo representaban, tanto el logo como el producto y a partir de las formas abstraídas del producto. Para éste ejercicio se rediseñó el empaque totalmente, sin intervenir el logo, pero modificando tipografías y tonalidades que sobre saturaban el empaque, creando uno nuevo mas organizado sin dejar a un lado la información que llevaba el producto y las formas que lo caracterizaban.
Como ejercicio inicial fue bueno ya que pudimos entrar a analizar empaques y todo lo relacionado con el aspecto comercial y productos cotidianos en la canasta familiar.

Posteo un artículo que encontré en internet el cual hace referencia a éste tema.